阶段复盘
从牌面细节和位置含义出发，整理自己的认识。
适用情境
适合文化学习、整理当前处境与记录自己的想法。
阅读边界
位置提供阅读角度，现实判断仍需自己的资料与核对。
操作与顺序
选牌阵与阅读模式，洗牌后可切牌；依位置顺序抽取、摆放和翻开。同一局的牌序与方向保持不变。
阅读路径
先看单张，再按位置、相邻或选定路径比较；区分画面、资料与个人联想，最后留一句自己的理解。
完整练习示例
固定教学示例：我想调整最近总被打断的学习安排。以下牌面仅用于示范，并非随机牌局：1. 原先设想 → 女祭司: 有些事先不说，让它在里面再待一会儿。; 2. 实际发生 → 战车: 力气不缺，方向要一个。; 3. 帮助 → 倒吊人: 先不决定，也是一种处理。; 4. 阻力 → 星: 暗着的时候，那一点亮更要紧。; 5. 学到什么 → 权杖王牌: 开始与创造; 6. 保留 → 权杖六: 认可与共同支持; 7. 调整 → 权杖侍从: 好奇与尝试。先把可见图像记在各位置，再把中断原因、可调整的条件与自己的联想分开。我写下：本周先留出一次二十分钟的完整练习，再核对实际发生了什么；与经历不符的联想划去。保存后回看安排是否可行，而不是用图像代替事实。
保存与回看
保存后可回来补充：当时怎么想、后来做了什么、现在有哪些新认识。
- 原先设想 原先设想
- 实际发生 实际发生
- 帮助 帮助
- 阻力 阻力
- 学到什么 学到什么
- 保留 保留
- 调整 调整
CardMira 原创反思练习；传统布局的反思改编另有标记。
用这个牌阵开始